默读人物关系图

打开学生思维的“闸门”

每个典型人物都有典型事件突出其典型特点,教师怎样利用拓展延伸来引导学生举一反三呢? 施莉老师课堂实录节选: 师:自己默读课文,找出你认为严监生吝啬的表现,用横线...

中国教育新闻网

小学语文教学设计2020网课答案-中国大学mooc

42、所谓“教学有法,教无定法”,即是说,教学有一定的规律,却不必拘泥于一种方法。() 答案:正确 43、语文教材的处理是在教材分析基础上,针对教材内容进行精当...

90后小侠王为

齐鲁晚报 齐鲁晚报网2019年8月5日

*严控APP“刷榜”,别让劣币驱赶了良币 *对“自...*全民健身日省体育中心将展示多元服务 *2019年8月8...仅供齐鲁晚报的报、网、端、微等载体读者阅读、学习...

齐鲁晚报网

闻舟渡我丨《默读》中的爱与救赎

《默读》 童年,成长经历,家庭背景,社会关系,创伤…… 我们不断追溯与求索犯罪者的动机,探寻其中最幽微的喜怒哀乐,不是为了设身处地地同情、乃至于原谅他们,不是...

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